Relationsdannelse bør være centrum i en ny skolereform.

I dagens folkeskole er vi som lærere meget styret af mål. En folkeskolelærer skal hele tiden have mål for øje, så som målstyret læring, fællesmål, undervisningsmål, kompetencemål eller en karakter, som i sig selv er et STORT mål specielt for eleverne. Alle disse mål kan ligestilles med krav, forventninger, pres, stress og tid. Samfundet bevæger sig i dag i en retning hvor kun karakterer, gymnasiet og universitetet er godt nok. En undersøgelse viste fornylig at næsten 50% af piger i udskolingen sov dårligt pga. et pres om at skulle få den bedst mulige karakter. Jeg synes personligt det er en træls udvikling af vores folkeskole og samfund i helhed. Jeg ser en masse gode muligheder i målstyret læring, specielt hvis man tager udgangspunkt i relationsdannelse. I min verden burde man bygge undervisning og hele skolesystemet op, på et fundament af relationer til eleverne. Et tænkt eksempel kunne være at droppe eksamen, og giver årskarakterer på eksamensbeviserne til eleverne istedet. For at et sådan system ville kunne fungere, kræver det enormt meget af underviserne som skal kunne vurdere eleverne, i de enkelte fag og timer, og det er netop her at relationerne spiller en vigtig rolle. Det er altså påkrævet af læreren, at han/hun skal kunne skabe gode relationer til eleverne, for at kunne vurdere dem rent fagligt. Et redskab til at rammesætte en god relationsdannelse kunne være stilladsering, som via et pædagogiks relationsarbejde kan give indblik i den enkelte elev, som herved giver/skaber evidens for en god undervisningsdifferentiering. Alt dette kræver selvfølgelig nogle målsætninger og skarpe rammer, for hvordan en sådan folkeskole kunne fungere. Man skal som lærer huske, at intet er givet på forhånd, og alting kan trækkes i en retning bare man har de rette redskaber og ideer.  

Hvilke multimodale tekster/genrer er centrale at undervise i i udskolingen i 2015 – og hvorfor?

Jeg tænker at det er vigtigt som lærer at man kan finde noget aktuelt, relevant, komplekst, fagligt og dannende at undervise i, for at gøre det appetitligt overfor eleverne. En ting som jeg selv har undervist i/ hjulpet til med, er filmproduktion i en 10 klasse, med et givent fagligt tema. At konstruere, instruere og skabe en film er meget komplekst, og noget eleverne synes er spændene og sjovt. Der er mange ting der skal tages højde for ved en filmproduktion. Manus, roller, filmiskevirkemidler, design, lyd osv. hvilket giver mange forskellige typer individer/elever mulighed for at byde ind med netop hvad de synes er fedt eller nemt for dem. Det kan udgives over nettet og evalueres via andre elev-teams. Film har mange muligheder og er derfor en spændene multimodal genre at bruge i undervisningen. 

Billede/reklame analyse kan også være en mulighed for et godt undervisningsforløb. Analyse er en stor faglig kompetence der kan og bør komme ud af dette forløb. Det er igen en genrer hvor eleverne kan bruge nettet og finde ting at analysere og diskutere. Hvilket vil gøre det overskueligt for eleverne ifht. at skulle forholde sig til noget gammelt papir læreren kommer med. Desto mere multimodalt undervisningen kan gøres, desto mere relevant og aktuelt bliver det for eleverne, da det netop er denne verden de begår sig mest i, i dagens Danmark. 

Hvad tænker i???

Kan undervisningen i multimodale tekster være med til at skabe en dannelsesproces ved eleverne?

Multimodal tekst! hvad er dette? og ville folkeskoleelever vide hvad denne genre gemmer og rummer under sig? Jeg tror det ikke! Men faktum er, at langt største delen af elever i dag gør brug af multimodale tekster selvom de ikke er klar over det. Den multimodale genre er ret kompleks da den kan være så meget, specielt i folkeskolen anno 2015 hvor stort set alt bliver lavet over nettet på en computer. Det kunne være, tekster, lydbøger, film, reklamer, spil eller en blog. Jeg tror selv på, at multimodale tekster kan skabe dannelse ved elever. Men! hvad er dannelse? og hvordan ser vi dette? Er det social dannelse, faglig dannelse, demokratisk dannelse, eller hvad tænker jeg som dansklærer er den vigtigste del af en dannelses-rejse for mine elever i folkeskolen?
Tager jeg udgangspunkt i spørgsmålet, er alt undervisning, hvis ellers læreren magter at fange eleverne, dannende. Jeg tror personligt, at der kan være et stort socialt udbytte, at hente i multimodale tekster. f.eks. hvis vi nu tager facebook som et eksempel. Facebook rummer megen multimodalitet og her engagere eleverne sig socialt. De skriver, læser, ser film og her er facebook en kæmpe vidensbase, men samtidig også en mulighed for at få gang i sociale arrangementer via grupper osv.
En multimodal tekst i sig selv, kan være mere dannende for nogen elever og mindre for andre, lad os tage udgangspunkt i en film. Det som gør det spændene er at der er mange muligheder. Lyd, film, tekst, fantasi/kreativitet, ledelse, fagligt arbejde osv. Men det afhænger helt af eleven og hvad denne finder sjovt at arbejde med, og selvfølgeligt hvordan læreren severe den.
En konklusion på spørgsmålet udfra min personlige holdning ville være, at det afhænger af om læreren kan inkludere eleverne og fastholde dem i undervisning af multimodale tekster. En dygtig lærer vil kunne skabe en dannelsesproces ved alt læring, og det er i mit perspektiv ikke mere eller mindre bare fordi det er en nyt fancy ord der hedder Multimodale tekster.  

Hvad tænker i???? :-)